- TRAER DESARROLLADA LA ACTIVIDAD DE COMPRENSIÓN LECTORA " SABER AMAR"
- Presentar corregida la actividad sobre los métodos deductivo e inductivo del texto argumentativo y material de investigación sobre los tres temas postulados para realizar el texto argumentativo. (Debe seleccionar uno de los tres).
martes, 28 de febrero de 2012
PARA UNDÉCIMO GRADO
PARA EL LUNES 5 DE MARZO DEL 2012
domingo, 26 de febrero de 2012
PARA GRADO UNDÉCIMO
LUNES 27 DE FEBRERO DEL 2012
COLEGIO MILITAR GENERAL GUSTAVO MATAMOROS D'COSTA
MARTES 28 DE FEBRERO DEL 2012
- Comprensión de lectura "SABER AMAR" . Deben traer diccionario e imprimir la lectura:
Formando hombres nuevos para una Colombia
mejor
COMPRENSIÓN DE LECTURA - GRADO UNDÉCIMO
NOMBRE________________________________________GRADO____FECHA___________________________
SABER AMAR
El verdadero
amor es tan fuerte como para amar al otro conociendo sus limitaciones y sus
flaquezas y crecer su lado. En cambio, el falso amante vive de fantasías y,
cuando disminuye el romance, huye porque no puede amar a personas reales por
eso el amor fácil no dura porque detrás de él se esconde un temor al compromiso
y a enfrentar la realidad.
Se equivocan
por igual los que confunden el amor con el sacrificio y los que evaden todo
sacrificio en el amor. Amar no es vivir sufriendo y renunciando a todo al lado
de alguien por unas migajas de cariño, sexo y compañía. Amar no es regalar la
propia autonomía, opacarse, negarse siempre a sí mismo y vivir como mártir.
¿Por qué?
Porque el amor es crecimiento y expansión: cuando dos seres se aman avanzan,
mejoran y se realizan. No se enredan con fantasías perfeccionistas, se aceptan
con sus defectos y potencias sus dones. Y para lograrlo, cada cual sacrifica o
entrega espacios de libertad y de vida, y los hace de buena gana y de alegría.
De hecho, siempre que usted elige algo o a alguien renuncia a otras realidades,
llámese esto sacrificio o como se quiera. Lo invito, entonces, a preguntarse:
¿crezco con mi amor? ¿Soy más o soy menos? Si no crece, cambie, porque esta
llamado amor a algo que no lo es.
En el amor hay
esperanza, confianza, alegría y también libertad. Cuando usted ama respeta al
otro, lo admira y valora su individualidad y su dignidad.
Y algo más: no
todos los amores son eternos, pero si son más estables si Dios está presente.
Al fin y al cabo, Dios es amor ya su lado una relación soporta crudos inviernos
y florece en primavera. Por eso, “ama y haz lo que quieras, ya que si la raíz
del amor está dentro de ti, ninguna otra cosa sino el bien podrá salir de tal
raíz”. San Agustín.
A.
COMPETENCIA
INTERPRETATIVA
1. El texto de
Gonzalo Gallo habla sobre:
a. la
ensoñación. b.
el sacrificio.
c. el amor. d.
la paz.
2. Teniendo en
cuenta la aseveración “amar no es regalar la propia autonomía, opacarse,
negarse siempre a sí mismo y vivir como mártir”, la intención del autor es:
a. declarar
que dos seres se aman.
b. interrogar
a alguien sobre el significado del amor.
c. exponer una
idea positiva respecto al amor.
d. argumentar
sobre el verdadero significado del amor.
3. En la
expresión: “porque detrás de él se esconde un temor al compromiso”, la partícula
subrayada se refiere al:
a. falso
amante. b.
amor fácil.
c. romance. d.
verdadero amor.
4. Las
palabras: fantasías, alegrías y autonomía, según su acento, son palabras:
a. graves con
hiato. b.
agudas con diptongo.
c. graves con
diptongo. d.
agudas con hiato.
5. Cuando en
el texto se afirma que el que ama al otro, lo valora en su individualidad y su
dignidad, se habla de:
a. elevación,
en relación con progreso.
b.
asertividad, en relación con aceptación.
c. innato, en
relación con lo propio y lo natural.
d. conato, en
cuanto al empeño que se pone frente a una situación.
6. Según del
texto, el verdadero amor permite amar al otro conociendo sus limitaciones y sus
flaquezas. Amar no es escaparse ni vivir como mártir. Entonces amar es sinónimo
de:
a. convivencia. b.
placer.
c. crecimiento
y expansión. d.
sacrificio.
7. Cuando en
el texto se afirma: “Amar no es vivir sufriendo y renunciando a todo al lado de
alguien por unas migajas de cariño”, se está:
a. comparando
el amor con el sacrificio.
b. afirmando
que el amor es sufrimiento para las personas que se aman.
c. demostrando
que el amor es una equivocación.
d. incitando a
que sufra por amor.
B. COMPETENCIA ARGUMENTATIVA.
8. Según el
texto, podemos deducir que el verdadero amor se presenta cuando se da la
relación entre.
a. expansión,
tristeza y alegría. b.
libertad, compromiso y sufrimiento.
c. compromiso,
tributo y renuncia. d.
libertad, confianza y crecimiento.
9. Las
palabras flaquezas, que estañen el
primer párrafo se puede cambiar por la palabra debilidades sin que cambie el sentido del texto, porque las dos
palabras:
a. se pueden
cambiar por sumisión. b.
significan falta de valor.
c. se
relacionan con indiferencia. d.
indican carencia de ánimo.
10. Del texto
se puede inferir que:
a. el amor es
una relación que soporta crudos inviernos y florece en primavera.
b. el amor es
un placer que puede causar sufrimiento.
c. el amor es
soportar relaciones furtivas.
d. el amor es
convivencia permanente sin compromisos.
11. El texto
se termina con una conclusión propuesta por San Agustín, de ella se infiere
que.
a. se debe
amar porque se desea.
b. cuando se
ama lo importante está en el interior.
c. la raíz del
amor está en todo los seres humamos.
d. lo
fundamental es el bien.
C. COMPETENCIA PROPOSITIVA.
12. En el
texto implícitamente aborda uno de los problemas actuales, analizados en el
ámbito de las ciencias humanas, que es el de:
a. la
diferencia de la individualidad para enfrentar acciones que cada sexo puede
realizar.
b. la
implicación que se genera a partir de la relaciones de parejas disparejas.
c. la
intencionalidad que los hombres muestran respecto a las mujeres.
d. el sentido
de los seres humanos, especialmente en relación con el respeto que debe existir
entre las personas.
13. El texto
de Gonzalo Gallo puede clasificarse como:
a. una
noticia. b.
una nota editorial.
c. una
crónica. d.
un comentario.
14. La
conclusión a que llega el autor del texto se puede expresar mediante una de las
siguientes oraciones:
a. cuando se
ama, se expresa un hecho vital.
b. el amor
siempre lleva el sufrimiento.
c. el
sentimiento del amor conduce a la felicidad.
d. el que ama
recibe dones.
15. según el
contexto, la expresión, “saber amar” se entiende cómo:
a. Dios es
amor. b.
el amor soporta todo.
c. amar es
cuestión de dignidad. d.
hay que aprender amar.
- SOBRE TEXTO ARGUMENTATIVO INVESTIGUE: ¿EN QUÉ CONSISTE EL MÉTODO INDUCTIVO Y DEDUCTIVO?
- ESCOGE UNO DE LOS SIGUIENTES TEMAS: 1. LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL. 2. LAS POLÍTICAS CONTRA LOS INMIGRANTES ¿FALTA DE COMPASIÓN O DEFENSA PROPIA? 3. LAS ENFERMEDADES TERMINALES: UN RETO DE VIDA. INVESTIGUE SOBRE ÉL Y TRAIGA LA INFORMACIÓN PARA TRABAJAR EN CLASE.
- Evaluación de aplicación sobre la literatura Antigua y Clásica
- presentar las actividades de investigación.
PARA GRADO DÉCIMO
LUNES 27 DE FEBRERO DEL 2012
- Evaluación de aplicación sobre la edad media.
- Investigar sobre el origen del español y aportes de otras lenguas
- Presentar la actividad de investigación sobre el origen del español y aportes de otras lenguas
- desarrollar el taller en clase del mismo tema
- Realizar un texto publicitario, presentarlo y promocionarlo en el aula de clase para el próximo lunes 5 de marzo del 2012.
PARA EL GRADO NOVENO
LUNES 27 DE FEBRERO DEL 2012
- Presentar resuelto el taller (antología) de literatura precolombina
- socializar y corregir el mismo.
- investigar sobre el origen y futuro del español.
- Evaluación sobre antónimos y literatura precolombina.
- presentar la investigación sobre el origen y futuro del español.
- Desarrollar el taller para afianzar conocimientos sobre el origen y futuro del español.
viernes, 17 de febrero de 2012
TALLER DE LITERATURA CLÁSICA Y ANTIGUA PARA 11 GRADO
1, COPIAR Y DESARROLLAR EN EL CUADERNO EL SIGUIENTE TALLER PARA EL 20 DE FEBRERO DEL 2012
TEXTOS MÁS REPRESENTATIVOS OBRAS
MÁS DESTACADAS TEXTOS MÁS
REPRESENTATIVOS
COLEGIO MILITAR “GENERAL
GUSTAVO MATAMOROS D’COSTA”
Formando hombres nuevos
para una Colombia mejor
TALLER DE APLICACIÓN DE
“LITERATURA ANTIGUA Y CLÁSICA
1. Completa el siguiente cuadro.
|
LITERATURA
HINDÚ
|
|
LITERATURA HEBREA
|
|
LITERATURA CHINA
|
|
LA LITERATURA ANTIGUA Y CLÁSICA
|
|
Del periodo Sánscrito
|
|
Del periodo Veda
|
2. Marca. Con una X cuál de las siguientes
afirmaciones sobre la literatura griega
es falsa.
__ La Ilíada
y la Odisea son los dos poemas épicos griegos más importantes.
__ La poesía lírica se llamó así porque se
componía para cantada al son de la lira.
__ Safo, Anacreote y Píndaro son autores
representativos de la tragedia griega
__ El origen de la comedia griega se encuentra
en las fiestas Dionisiacas.
3. Escribe un autor clásico y una obra
representativa de cada género literario
|
Épica
|
|
|
|
Lírica
|
|
|
|
Dramática
|
|
|
|
Prosa
|
|
|
4. Realice un crucigrama con las siguientes
preguntas
1. Primer periodo de la literatura China
2. Escritura hecha con una cuña sobre arcilla
3. Protagonista de la Odisea
4. Mito que explica el origen de los dioses
5. Asume un tema cuyo final es catastrófico
6.
subgénero lírico en que se destacó Ennio y Lucilio
7. Escritora perteneciente a la poesía Mélica
8. Género literario en el que se cuentan las hazañas de héroes.
9 .creador del confucionismo
10. Dios por excelencia de la mitología griega
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